《逸周书》物候事象探微     

赵奉蓉 《鞍山师范学院学报》2011,13(5):62-65

《逸周书·时训解》作为物候历发展中的重要一环,继承了《夏小正》的传统,又带有周代文化的特色。《时训解》收集了众多物候事象的＂不时＂现象,从而得出相应的灾祸预言,从事象种类、表现内容、叙事模式等方面展现出与其他物候历不同的寓意寄托。受全书忧患主题的制约,为了达到最佳的记诵效果,《时训解》采用了整齐规整的章法结构,在韵律方面则是套语与韵文的交织搭配,显示了多样性的韵律模式。  相似文献   

《独立评论》与“九一八”事变     

莫镇湖 《常熟理工学院学报》2011,25(7):102-104,121

“九一八”事变后,以胡适为首的北方知识分子以《独立评论》为阵地,对该事变给出自己的建议,期望国民政府能在国联的监督之下直接进行谈判,以空间换时间,大力发展国家实力,并幻想日本主动让步。但最终这些建议都没被采纳或实现,证明了这些知识分子的理想化及其对侵略者认识的不足。  相似文献   

近年来中国民俗学研究趋向的新观察——从两个语境和一个意识切入     

庞建春 《温州大学学报(社会科学版)》2011,(3)

从时代语境、学术语境和学者问题意识的角度,考察近年来中国民俗学的研究趋向,提出当代中国民俗学正经历从学科身份确立到学术品质更新的过程,包含了传承经典和知识创新两大主题。首先评述中国民俗学界建立和发展社会科学性质的民俗学的主张;其次评述中国民俗学界有关田野民俗志的新学说;最后讨论历史民俗学、民间文艺学和传统节日、民间信仰等领域的新动向。  相似文献   

高等学校理工专业双语教学改进措施探讨     

雷晓玲  陈垚 《重庆第二师范学院学报》2011,24(4):22-26

本文针对目前高等学校理工专业双语教学现状及普遍存在的问题,分别从课程选择、教材选用、教学模式和教学管理等方面对双语教学的改进措施进行了深入探讨。同时结合国家级双语教学示范课程《环境与可持续发展》的建设与教学实践,提出了理工专业双语教学体系改进与完善的具体建议。  相似文献   

明代安徽自然灾害及灾荒救治     

汪志国 《池州师专学报》2011,(4):10-16,23

在明代277年中,江淮大地发生过水灾、旱灾、风灾、雹灾、雪灾、霜冻、雷击、蝗灾、震灾等各类灾害,灾害频率不仅高于全国同期,而且也比明代以前的安徽高得多。为应对各种自然灾害,明王朝采取了各种救灾措施,不论是消极的禳灾之举,还是积极的治灾之策,对纾缓灾情、救济灾民起到了一定的作用。这些灾荒救治举措对当今安徽防灾减灾事业不无启迪之处。  相似文献   

从"博物"观念到"博物"学科     

于翠玲 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(3):107-112

中国古代“博物”观念及其相关工具书具有鲜明的人文特征,反映了中国传统的知识结构和分类体系。西方学科分类意义的博物学概念在近代传入中国,据此,中国编辑出版了新式博物学教科书和辞书。考察中国博物观念及其工具书从古代到近代的演变,比较中西知识结构和分类体系的不同,具有多方面的学术价值。  相似文献   

陈独秀主张“国民革命”的缘起和缘由     

范德伟 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(4):31-35

1922年9月,陈独秀提出了一个用以代替“民主革命”的新口号———“国民革命”。陈独秀此举的重大意义,在于揭开了国共合作的国民革命的序幕。但他提出“国民革命”的原因及思想根源,至今尚没有深刻的揭示。实际上,陈独秀提出“国民革命”的动因,是为适应国共党内合作的需要。他一方面要解释中共党员以个人身份加入国民党的合作方式并非与资产阶级合并,另一方面又要把共产国际要求的“民族革命”与孙中山主张的“国民革命”密切结合起来,以便把国民党的国民革命引向反帝反封建的民族革命。  相似文献   

国家考试演变的被会化趋势与体现国家意志     

鄢明明 《湖北招生考试》2004,(24)

从分析国家考试管理一些变化轨迹立论,指出其社会化发展趋势,探究其产生的根源,并阐述考试的演变过程中如何体现国家意志的问题。  相似文献   

Concepts and Policy Innovations in the National Education Plan     

Yang Yinfu 《Chinese Education & Society》2017,50(3):142-161

Abstract

The theme of the Outline of the National Mid- to Long-Term Plan for Education Reform and Development (2010–2020) is building a nation rich in human resources, its primary thread is promoting the scientific development of education, and its soul is reform and innovation. The important concepts and policy innovations of the National Education Plan are expressed through a commitment to priority development for education, people-oriented education, promotion of fairness in education, and improvement of the quality of education to build a lifelong learning system and establish a modern school system, with teacher-based education plans, modernization driven by informatization, pooling of forces both within and outside of education circles, scientific and democratic decision making, and other features.  相似文献   

英国国家课程的价值观和课程目标概述     

杜晓敏 《教育学报》2001,(11):46-49

课程的开发受到诸多因素的制约,价值观和课程目标的确定是其中的两个重要因素.由于各个国家的国情不同,课程设置存在一定的差异.本文试图介绍英国国家课程的价值观和课程目标,以期对我国基础教育的课程开发起到一定的借鉴作用.  相似文献